Recherchez sur notre blogue

Recherche  

  • L
  • Les Jeux de Bri-Bri Inc. |  Des mots plein la bouche
  • Parcours d
 
         
 
 


RetourLe trouble de traitement auditif

Le trouble de traitement auditif
Un enfant qui a un trouble de traitement auditif entend bien ce qu’on lui dit, mais a de la difficulté à bien interpréter et comprendre. Le trouble de traitement auditif est une problématique des aires auditives du cerveau (section E sur l’image), et non de l’oreille en tant que telle (A à D sur l’image). 
 
 
 
(image tirée du dépliant « les troubles du traitement auditif » du CRDP Le parcours)
 
Le traitement auditif est évalué par l’audiologiste. Il est possible de faire cette évaluation dans certains hôpitaux et dans certaines cliniques privées. L’évaluation comprend plusieurs tests et se déroule généralement sur 1 à 3 rencontres. On peut parler de « trouble » lorsque les difficultés se maintiennent dans le temps et touchent plusieurs habiletés de traitement auditif. Ainsi, lors de la première évaluation, l’audiologiste pourra conclure à une hypothèse de trouble de traitement auditif ou à un retard des capacités de traitement auditif. Par contre, il faudra une deuxième évaluation pour confirmer un trouble de traitement auditif (généralement 1 à 2 ans après la première évaluation). 
 
Les différentes habiletés pouvant être touchées :
  • Bien entendre ce qu’une personne dit lorsqu’il y a du bruit en même temps
  • Se souvenir de ce qui est dit
  • Se souvenir de ce qui est dit, dans le bon ordre
  • Entendre la différence entre deux mots qui se ressemblent (exemple : pain et bain)
  • Entendre la différence entre des sons aigus et grave
Dans la vie de tous les jours, un enfant qui a des difficultés de traitement auditif peut:
  • Avoir de la difficulté à rester concentré, ou avoir l’air « dans la lune »
  • Être facilement distrait par un bruit
  • Avoir plus de difficulté à comprendre lorsqu’il y a du bruit (Exemple : pendant les travaux d’équipe, à la cafétéria)
  • Être fatigué en fin de journée
  • Avoir un problème de comportement
  • Avoir de la difficulté lorsque plusieurs consignes lui sont données en même temps 
    (Exemple : « Lorsque tu auras terminé de déjeuner, vas brosser tes dents, et ensuite, vas habiller et fais ton lit
  • Avoir de la difficulté à s’organiser et à planifier des étapes de travail
  • Avoir un problème de langage/parole
  • Répondre hors sujet ou avec un délai
  • Apprendre difficilement des séquences (exemple : numéros de téléphone, jours de la 
  • semaine, mois de l’année)
  • Avoir de la difficulté à comprendre des blagues ou le sarcasme
  • Raconter une histoire ou un événement dans un ordre illogique
  • Confondre des mots qui se ressemblent (exemple : feu/vœu)
  • Avoir de la difficulté à s’orienter dans le temps (exemple : le moment de la journée, 
  • l’heure, la durée)
Par contre, il faut garde en tête que chaque enfant est différent et qu’il ne présente pas nécessairement toutes les difficultés énumérées.
 
De plus, il est possible d’avoir un trouble de traitement auditif en plus d’un déficit de l’attention (TDA/H) ou d’un problème de langage (exemple : dyslexie/dysorthographie). 
 
 
 
Source : Révision des pratiques en audiologie entourant le trouble de traitement auditif (TTA) chez l’enfant, OOAQ
2007


publié par: Emmanuelle Lambert | Audiologiste |


AJOUTER UN COMMENTAIRE  |  PARTAGER Partager sur Facebook Partager sur Twitter
 
 

Les Jeux de Bri-Bri Inc.

Symbolicone - Jeux pour stimuler le développement du langage

Caouette, Hélène Orthophoniste







Parcours d
 
 

Pour tout commentaire, suggestion ou question à propos du blog ou bien pour mettre une annonce,
vous pouvez nous contacter à