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Chez un enfant en apprentissage du langage écrit, l'écriture est tout un défi et ce surtout pour un enfant qui présente des difficultés au niveau du langage oral ou écrit (ex: enfant dysphasique, dyslexique ou présentant un retard de langage) ou dans d'autres sphères de son développement comme par...

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Pour les enfants qui ont de la difficulté à décoder les mots (ex: dyslexique) ou à comprendre le langage oral et écrit (ex: autiste, dysphasique), une tâche de compréhension de lecture peut s’avérer un défi de taille. En effet, lorsqu’ils doivent lire des phrases ou de courts textes, les enfants doivent non seulement décoder...

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Les enfants qui présentent des difficultés de langage ont fréquemment des difficultés au niveau des apprentissages scolaires puisque la lecture et l’écriture sont aussi du langage, mais sous forme écrite. Les difficultés s’actualisent différemment d’un enfant à l’autre, mais la lecture et l’écriture étant présentes dans toutes les matières scolaires, il est important que...

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Si votre enfant éprouve des difficultés importantes d’apprentissages, de langage, de comportement ou de socialisation, il se peut que vous soyez convoqué par la direction de l’école afin de participer à un plan d’intervention adapté (PIA). Un PIA, c’est quoi? C’est un plan d’action qui est établi d’un commun accord entre l’équipe-école...

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Les enfants apprennent beaucoup par imitation et ils doivent être habiles à imiter les comportements des gens qui les entourent pour bien développer leur langage. Il est bon d’encourager les enfants à imiter ce que nous faisons. L’imitation verbale est le fait d’imiter les sons et les mots. L’imitation motrice est le fait d’imiter...

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Dans cette chronique, nous discuterons de la capacité de l’enfant à comprendre le non verbal. Mais, qu’est-ce que le non verbal ? Et bien, c’est notre capacité à comprendre le monde qui nous entoure visuellement. Ainsi, même si vous êtes au Japon et ne comprenez pas le japonais,vous pourrez vous orienter en analysant les...

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La communication est bien plus que parler. Dès sa naissance, l’enfant a des intentions de communication. Il communique ses besoins, sa faim, son inconfort, ses joies, etc. Il communique en pleurant, riant, criant. En grandissant, il se met à vocaliser, babiller, dire des mots, des phrases jusqu’à pouvoir tenir une conversation. Dès...

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Dans cette chronique, nous aborderons l’importance du tour de rôle dans la communication (chacun son tour). En effet, dès l’âge de 3-4 mois, les enfants commencent déjà à communiquer en utilisant le tour de rôle. Vous n’avez qu’à penser à la situation où votre enfant que vous changez de couche, vous fait un «haaaaaa»....

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Dans cette chronique, nous discuterons de l’importance de l’attention conjointe dans le développement du langage chez l’enfant. L’attention conjointe est le fait que l’enfant regarde la même chose que vous, qu’il s’agisse d’une personne ou d’un objet. Au départ, quand les enfants sont jeunes (moins de 18 mois), si vous leur montrez du...

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Dans cette chronique, nous discuterons de la permanence de l’objet. Cette habileté est le fait que le bébé apprend lentement qu’un objet ou une personne existe même s’il n’est pas visible à ses yeux. Par exemple, nous avons tous jouer avec nos enfants à «coucou» et à nous cacher derrière une couverture. Au début,...

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Les Jeux de Bri-Bri Inc.

Symbolicone - Jeux pour stimuler le développement du langage

Caouette, Hélène Orthophoniste







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