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ORTHOPHONIE


 

Pendant cette période, on veut stimuler les prérequis à la communication. Le contact visuel, l’attention conjointe (qu’il regarde ce que vous lui montrer), la permanence de l’objet (qu’il soit conscient qu’un objet existe toujours même si vous l’avez caché), le tour de rôle (qu’il place un objet et que vous en placiez un autre,...

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Afin de stimuler la communication de l’enfant dyspraxique , il est important de lui offrir un bon modèle verbal au quotidien. Voici quelques trucs à garder en tête:

-Parlez-lui avec les bons mots et des phrases simples, mais assurez-vous qu’elles soient complètes; parlez lentement, sans toutefois exagérer car il comprend beaucoup mieux qu’il parle.

-Chantez des...

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Pour les enfants qui sont fonctionnels sur le plan de la communication et pour les enfants verbaux, l’intervention vise à diversifier les intentions de communication et à rendre la communication plus efficace notamment en améliorant la qualité des phrases et du discours. Plusieurs aspects de la communication peuvent également être abordés avec certains enfants...

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Il existe plusieurs façons d’aider son jeune présentant une dysphasie. Voici quelques idées destinées aux parents:

- Chercher à mieux connaître ce qu’est la dysphasie. De son côté, l’adolescent cheminera beaucoup plus s’il connaît ce qu’est la dysphasie et s’il perçoit que ses parents comprennent la problématique. Vous pouvez en discuter librement avec votre jeune....

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Pour les enfants qui ont peu ou pas de communication fonctionnelle, l’intervention orthophonique vise principalement à outiller l’enfant pour répondre à ses besoins. Deux moyens sont privilégiés à la Commission scolaire de Laval : le Picture Exchange Communication System (PECS) et l’utilisation d’un langage signé comme les Mains Animées. Ces deux moyens se basent...

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La dysphasie engendre plusieurs conséquences dans la vie du jeune et de son entourage. En voici quelques unes, tirées de mon expérience clinique avec les adolescents présentant une dysphasie.

- L’estime de soi est affectée. L’adolescent se retrouve en difficultés aux plans social et scolaire.

- Le langage étant le médium principal des relations sociales, la...

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Encouragez-le à essayer de dire des nouveaux mots sans avoir peur:

- Quand vous essaierez de lui faire dire des mots, rappelez-vous que les mots courts (1 ou 2 syllabes) sont plus faciles que les mots longs, surtout lorsque les 2 syllabes sont identiques (ex. « bébé, bobo, maman, papa, dodo…...

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Il y a une très grande variabilité dans les habiletés communicationnelles des enfants TED. Ces habiletés varient selon la nature du trouble, la présence ou non de troubles associés et selon l’enfant lui-même.

Certains enfants communiquent par des pleurs et des cris, d’autres par des mots, d’autres par un système de communication non oral, d’autres...

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Pour l’encouragez à essayer de nouveaux sons avec sa bouche sans avoir peur :

Jouez, riez, faites toutes sortes de bruits avec votre propre bouche; Valorisez-le dans tous ses efforts, dans toutes les approximations qu’il tentera pour arriver à un son plus difficile pour lui; ...

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Il importe de spécifier que la dysphasie de l’adolescent est non visible. Ainsi, le jeune dysphasique ressemble à tous les adolescents. Ses aspirations et ses besoins sont identiques à ceux des jeunes de son âge.

Comme la dysphasie est un trouble persistant, plusieurs caractéristiques demeurent à l’adolescence :

1- Difficultés à comprendre les phrases longues et...

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Les Jeux de Bri-Bri Inc.

Symbolicone - Jeux pour stimuler le développement du langage

Caouette, Hélène Orthophoniste







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