| |
|
AUDIOLOGIE : Développement du langage oral
|
Mythe
no. 1 : « Il faut attendre vers l’âge de 4/5 ans, avant de consulter
en orthophonie ».
Réalité :
Déjà,
beaucoup...  lire la suite... |
Selon MacLeod (2008), il existe un lien continu entre la perception de la parole et la planification/production de la parole. Or, d’après la recherche, les enfants entendants qui présentent des troubles d’acquisition du langage, des troubles d’apprentissage de la lecture, des troubles de l’attention (TDAH), des troubles auditifs centraux (TAC) et des... lire la suite... |
Une fois que le parent connaît quelques signes, comment en faire l’enseignement à l’enfant? Comme pour l’apprentissage de la parole, il faut tenir compte du volet réceptif et du volet expressif de la communication. · Exposition / réceptif o...
lire la suite... |
L’acquisition et le développement du langage est intimement lié à l’audition. En bas âge, l’enfant entend son entourage parler et va tenter de l’imiter. Au fur et à mesure qu’il prend le contrôle des différents muscles nécessaires pour produire les consonnes et les voyelles (ex. : langue, lèvres, respiration, cordes vocales), il va améliorer...
lire la suite... |
Il est évident que l’audition est un sens primordial pour le développement du langage oral chez l’enfant. Or, en bas âge, on observe que les enfants développent fréquemment des otites. On parle généralement d’une infection de l’oreille externe ou moyenne.
Une otite entraîne fréquemment une baisse temporaire de l’audition en raison de la présence d’inflammation...
lire la suite... |
|
|
|
|
|
|
|
ACCUEIL
