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 Certains enfants parlent tout le temps à tout le monde et d’autres sont plus timides ou moins habiles pour s’exprimer clairement. Voici des jeux amusants pour stimuler l’expression verbale sans que votre enfant ne s’en rende compte. Nous avons ciblé pour vous (dans la parenthèse) les principaux aspects du langage expressif stimulés par le jeu. Bonne récréation!  lire la suite... |
 L'été est déjà bien installée. On décroche de la routine. Pour les enfants, on fait une pause de l'école et des devoirs ou bien de la garderie et de la sieste. Et pour les parents, on profite d'une pause de travail pour s'amuser et donner du temps à nos enfants. En passant plus de temps avec vos enfants, vous avez une occasion en or de stimuler son développement, son langage et sa communication, sa motricité fine et globale, etc. lire la suite... |
Dès sa naissance, le bébé communique. Il pleure et crie. Puis, il rira vers 2-3 mois. Vers 10-12 mois, il commencera à dire ses premiers mots. Vers 18 mois, il combinera des mots pour faire des petites phrases et vers 3 -3 ½ ans, il parlera et on le comprendra bien.
C’est souvent...
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Chez un enfant en apprentissage du langage écrit, l'écriture est tout un défi et ce surtout pour un enfant qui présente des difficultés au niveau du langage oral ou écrit (ex: enfant dysphasique, dyslexique ou présentant un retard de langage) ou dans d'autres sphères de son développement comme par... lire la suite... |
Pour les enfants qui ont de la difficulté à décoder les mots (ex: dyslexique) ou à comprendre le langage oral et écrit (ex: autiste, dysphasique), une tâche de compréhension de lecture peut s’avérer un défi de taille. En effet, lorsqu’ils doivent lire des phrases ou de courts textes, les enfants doivent non seulement décoder...
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Si votre enfant éprouve des difficultés importantes d’apprentissages, de langage, de comportement ou de socialisation, il se peut que vous soyez convoqué par la direction de l’école afin de participer à un plan d’intervention adapté (PIA).
Un PIA, c’est quoi?
C’est un plan d’action qui est établi d’un commun accord entre l’équipe-école... lire la suite... |
Les enfants apprennent beaucoup par imitation et ils doivent être habiles à imiter les comportements des gens qui les entourent pour bien développer leur langage. Il est bon d’encourager les enfants à imiter ce que nous faisons. L’imitation verbale est le fait d’imiter les sons et les mots. L’imitation motrice est le fait d’imiter... lire la suite... |
Dans cette chronique, nous discuterons de la capacité de l’enfant à comprendre le non verbal. Mais, qu’est-ce que le non verbal ? Et bien, c’est notre capacité à comprendre le monde qui nous entoure visuellement. Ainsi, même si vous êtes au Japon et ne comprenez pas le japonais,vous pourrez vous orienter en analysant les... lire la suite... |
La communication est bien plus que parler. Dès sa naissance, l’enfant a des intentions de communication. Il communique ses besoins, sa faim, son inconfort, ses joies, etc.
Il communique en pleurant, riant, criant. En grandissant, il se met à vocaliser, babiller, dire des mots, des phrases jusqu’à pouvoir tenir une conversation.
Dès... lire la suite... |
Dans cette chronique, nous aborderons l’importance du tour de rôle dans la communication (chacun son tour). En effet, dès l’âge de 3-4 mois, les enfants commencent déjà à communiquer en utilisant le tour de rôle. Vous n’avez qu’à penser à la situation où votre enfant que vous changez de couche, vous fait un «haaaaaa».... lire la suite... |
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