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ORTHOPHONIE : Dyslexie / Dysorthographie
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Si votre enfant éprouve des difficultés importantes d’apprentissages, de langage, de comportement ou de socialisation, il se peut que vous soyez convoqué par la direction de l’école afin de participer à un plan d’intervention adapté (PIA).
Un PIA, c’est quoi?
C’est un plan d’action qui est établi d’un commun accord entre l’équipe-école...  lire la suite... |
 Voici un matériel à découvrir créé par le "Phare de la plume".
Il s'agit d'un outil, créé par deux orthophonistes, Claudine Blouin et Julie Demers, qui facilitera la tâche des orthophonistes, orthopédagogues et enseignants qui désirent identifier les élèves à risque de présenter des lacunes dans l'apprentissage de la lecture et de l'écriture. lire la suite... |
L’évaluation de la dyslexie/dysorthographie est complexe et demande l’apport et la spécialité de plusieurs professionnels dont voici les principaux : l’orthopédagogue, l’orthophoniste et le psychologue (ou le neuropychologue). Il est important de savoir que certains professionnels croient pouvoir établir une telle conclusion seuls, mais qu’il est nécessaire qu’ils le fassent en tenant compte de... lire la suite... |
Il y a quelques mois, j’ai eu l’occasion de discuter avec la firme Haylem Technologies qui s’est lancé dans la réalisation d’une tablette électronique appelée le Lexidox. Cette tablette est conçue spécialement pour les enfants présentant des troubles d’apprentissages. Je dois dire...
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L’apprentissage de l’anglais chez les personnes dyslexiques suscite un vif intérêt chez les parents de ces enfants. Si vous aussi vous posez des questions sur le sujet, le site Internet suivant est très intéressant.
Merci à une de nos abonnées qui nous a fait découvrir ce site:
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J’ai reçu un courriel qui me parlait d’un crayon enregistreur avec lequel on peut ensuite faire jouer les enregistrements en pointant le crayon sur les étiquettes spéciales fournies avec le crayon. Est-ce que quelqu’un connaît ce genre de matériel? Si oui, SVP nous donner plus...
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Dernier volet sur la différenciation pédagogique (flexibilité, adaptation, modification). Je vous propose aujourd’hui des idées spécifiques de modifications pédagogiques. Rappelez-vous que les modifications s’appliquent aux élèves présentant des difficultés scolaires et qu’il s’agit en fait de changements qui modifient les attentes et les exigences des tâches à effectuer et des compétences à acquérir. Pour un élève ayant... lire la suite... |
Toujours dans le but de vous informer sur la différenciation pédagogique (flexibilité, adaptation, modification), je vous propose aujourd'hui des idées plus spécifiques d'adaptations pédagogiques. Il faut se rappeler que les adaptations s'appliquent aux élèves présentant des difficultés scolaires et qu'il s'agit en fait d'ajustements ou d'aménagements qui apportent un changement dans la façon dont se vivent les tâches à effectuer... lire la suite... |
La semaine dernière, je vous informais sur la différenciation pédagogique (flexibilité, adaptation, modification). Aujourd'hui, je vous donne des idées plus spécifiques de flexibilité pédagogique. Il faut se rappeler que la flexibilité s'applique à tout le groupe et qu'il s'agit en fait de souplesse de la part de l'enseignant vis à vis des tâches à effectuer et des compétences... lire la suite... |
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