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ORTHOPHONIE : Développement du langage oral
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La communication est bien plus que parler. Dès sa naissance, l’enfant a des intentions de communication. Il communique ses besoins, sa faim, son inconfort, ses joies, etc.
Il communique en pleurant, riant, criant. En grandissant, il se met à vocaliser, babiller, dire des mots, des phrases jusqu’à pouvoir tenir une conversation.
Dès...  lire la suite... |
Dans cette chronique, nous aborderons l’importance du tour de rôle dans la communication (chacun son tour). En effet, dès l’âge de 3-4 mois, les enfants commencent déjà à communiquer en utilisant le tour de rôle. Vous n’avez qu’à penser à la situation où votre enfant que vous changez de couche, vous fait un «haaaaaa».... lire la suite... |
Dans cette chronique, nous discuterons de l’importance de l’attention conjointe dans le développement du langage chez l’enfant. L’attention conjointe est le fait que l’enfant regarde la même chose que vous, qu’il s’agisse d’une personne ou d’un objet. Au départ, quand les enfants sont jeunes (moins de 18 mois), si vous leur montrez du...
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Dans cette chronique, nous discuterons de la permanence de l’objet. Cette habileté est le fait que le bébé apprend lentement qu’un objet ou une personne existe même s’il n’est pas visible à ses yeux. Par exemple, nous avons tous jouer avec nos enfants à «coucou» et à nous cacher derrière une couverture. Au début,... lire la suite... |
Dans cette chronique, nous discuterons du lien entre l’apprentissage du langage et l’attention. En effet, un enfant qui a des difficultés d’attention pourra présenter des retards dans l’acquisition de son langage car il manquera des opportunités et de la stimulation s’il n’écoute pas. Afin de favoriser la capacité d’attention et d’aider un jeune enfant...
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Afin de bien comprendre et communiquer, l’enfant doit aussi développer sa capacité à relier les objets entre eux. Ceci l’aidera à apprendre du vocabulaire et donc bien comprendre et s’exprimer (ex : l’enfant doit reconnaître les similitudes entre les différents chiens pour dire qu’on les appelle «chien» et non «chat ou souris»). Ceci n’est... lire la suite... |
Nous avons déjà discuté dans d'autres chroniques de la similitude et de la capacité d’abstraction (capacité à comprendre ce qui est imaginé, invisible tels que les émotions, les concepts, les adjetifs, les adverbes). Dans cette chronique, nous discuterons du jeu symbolique qui est tout aussi important dans le développement de la capacité à comprendre l’abstrait.... lire la suite... |
Le contact visuel est relié à l’attention conjointe dont nous avons parlé précédemment dans une autre chronique. Nous vous invitons donc à relire ce conseil afin de compléter cette chronique.
Le fait d’avoir un bon contact visuel est très important dans notre société car nous le valorisons. En effet, dans certaine société,... lire la suite... |
 Voici un matériel à découvrir créé par le "Phare de la plume".
Il s'agit d'un outil, créé par deux orthophonistes, Claudine Blouin et Julie Demers, qui facilitera la tâche des orthophonistes, orthopédagogues et enseignants qui désirent identifier les élèves à risque de présenter des lacunes dans l'apprentissage de la lecture et de l'écriture. lire la suite... |
Vous vous inquiétez peut-être sur le développement de la parole ou du langage oral de votre enfant ou des enfants qui fréquentent votre service de garde. Plusieurs personnes se posent des questions sur les étapes normales du développement de la communication des enfants. Est-ce normal? Devrais-je consulter...
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