Très jeunes, les bébés communiquent et intergissent avec nous. Ils passent tous par les mêmes phases : les pleurs, les cris, les expressions faciales, les vocalisations (aaaa ! iiiii ! ooouuu !), les gestes et le babillage (dire des syllabes : ma, ba, ti, dou, po, etc.). L’enfant est capable de dire des syllabes entre...

 lire la suite...

Cette semaine, je vous présente des situations d’enfants de 2 ½ ans, 3 ans et 3 ½ ans où les parents se questionnent concernant l’apprentissage des sons de la parole chez leur enfant. Peut être qu’une de ces situations vous ressemblera et vous permettra de déterminer si vous devez ou non consulter un orthophoniste....

 lire la suite...

L’acquisition du vocabulaire est à la base de certains troubles de la compréhension. En effet, un enfant ayant des difficultés à apprendre le vocabulaire aura de la difficulté à comprendre les phrases qui sont une suite de mots de vocabulaire. Il aura aussi de la difficulté à saisir notre discours (quand on lui raconte...

 lire la suite...

Dans la vie de tous les jours, le parent comme l’éducateur bénéficient d’une foule de moments propices pour stimuler le langage. Le plus simple est probablement de planifier une période pour vous asseoir avec votre enfant et de jouer à un jeu qui stimule spécifiquement la compréhension et l’expression du langage.

Toutefois, il est faux...

 lire la suite...

Cette semaine, je vous présenterai globalement l’âge d’acquisition des sons en français. Il est important de se rappeler que chaque enfant a son rythme d’apprentissage et que certains enfants sont plus rapides que d’autres. Il faut aussi savoir que les âges que je vous mentionne peuvent varier quelques peu selon les auteurs et que...

 lire la suite...

Les questions concernant l’apprentissage et l’âge d’acquisition des sons reviennent fréquemment et plusieurs parents désirent consulter une orthophoniste pour cette raison. Nous commencerons par vous expliquer ce qu’est le développement de la phonologie (système d’organisation des sons d’une langue) afin de vous préparer à comprendre l’âge d’acquisition des sons.

Nous débuterons en vous mentionnant qu’il...

 lire la suite...

Voici un sujet méconnu du grand public, mais ô combien connu des orthophonistes pour ses répercussions sur le langage et les apprentissages scolaires: le trouble d’accès lexical.

Le trouble d’accès lexical communément appelé le «manque du mot» est décrit comme étant la difficulté pour une personne de trouver rapidement un mot, une information verbale. Les personnes...

 lire la suite...

Au Québec, de nombreux enfants d’âge scolaire présentent une problématique au niveau des apprentissages (gouvernement du Québec, 2003). Les impacts sont si importants au plan socio-économique que nos dirigeants aidés des parents, enseignants et professionnels se questionnent sur les causes. Ils veulent comprendre et trouver des solutions afin de prévenir et soutenir ces enfants...

 lire la suite...

Le développement de l’expression orale débute dès la naissance. Le poupon crie, pleure, rit et gazouille afin de nous exprimer une panoplie de choses (joie, faim, inconfort). Les premiers mots apparaissent vers l’âge de 10-12 mois (papa, maman, nom du chien, nom du frère, etc.). Naturellement, le développement de l’expression va de pair avec...

 lire la suite...

Vous avez des inquiétudes parce que votre enfant parle peu alors voici quelques suggestions pour l’encourager à s’exprimer davantage. Soyez toutefois prudents et utilisez ces suggestions uniquement si votre enfant réagit bien. De plus, faites usage de ces trucs avec modération et subtilité car il ne faudrait pas que votre enfant se sente constamment...

 lire la suite...