Plusieurs parents craignent que l’utilisation de signes et de pictogrammes avec leur enfant retarde l’apparition de la parole. Notez que leur utilisation n'entrave pas le développement de la parole et ce pour plusieurs raisons : ...  lire la suite... |
Parents d'enfants présentant des difficultés de lecture, mais aussi orthophonistes, enseignants et orthopédagogues, vous serez ravis de ma nouvelle découverte. En effet, quelle belle surprise j'ai eue ce matin en téléchargeant l'application Série Lecto de madame Estelle Baillargeon, orthophoniste. Lancée tout récemment, cette application est non seulement coquette et rigolote, mais elle est surtout...
lire la suite... |
Saluons l'entreprenariat québécois et félicitons madame Caroline Martin, orthophoniste pour le développement de son entreprise "symbolicone". Madame Martin, spécialisée en déficience intellectuelle, a créé deux collections de livres afin d'aider les enfants à développer le vocabulaire, la prononciation et la construction de phrases simples. Pour les enfants dont la parole tarde à se développer,... lire la suite... |
La profession d’enseignant est reconnue pour être exigeante vocalement. Les enseignants sont souvent obligés de parler fort dans des classes bruyantes pendant de longues périodes sans beaucoup de temps pour se reposer ou récupérer. Des travaux de recherches1 ont d’ailleurs rapporté un taux plus élevé de troubles de la voix chez les enseignants au... lire la suite... |
Beaucoup d’adultes se demandent quoi faire pour aider à stimuler et développer le langage des enfants. Selon Rodriguez et Tamis-LeMonda (2009), il y a 3 facteurs qui entrent en jeu, en même temps : 1) « La fréquence de participation d’un enfant à des activités d’apprentissage régulières ». Par exemple : se faire lire... lire la suite... |
Pour l’enfant mutique, un simple changement de place dans sa classe peut entraîner des résultats. Il s’agit d’une stratégie facile à mettre en place par l’enseignant qui vise à augmenter le niveau de confort de l’enfant, réduisant par le fait même son anxiété liée au fait de parler en classe. Elle permet également...
lire la suite... |
L’orthophoniste traite les troubles du développement du langage (Dysphasie; Trisomie 21; Déficience Intellectuelle; etc.), les troubles de la parole (Bégaiement; Voix; Résonnance; etc.), les troubles du langage écrit (Dyslexie; Dysorthographie; etc.) et les troubles de la communication (Troubles dans le Spectre de l’Autisme; Syndrome d’Asperger; etc.); Mais, l’enfant est «... lire la suite... |
Un tout nouveau livre de la collection du CHU Sainte-Justine pour les parents. En voici une belle description: Qu'il soit d'un naturel volubile ou plutôt réservé, l'enfant apprend à parler en observant et en écoutant ceux qui l'entourent. J'apprends à parler explique de façon détaillée les différentes étapes... lire la suite... |
Vous vous demandez comment expliquer à votre enfant qu'il présente une dysphasie? Voici un livre pour vous. L'auteur se décrit lui-même comme étant dysphasique, dyslexique, dysorthographique et dysgraphique. Il a conçu ce livre afin d'aider les enfants dysphasiques à bien s'intégrer dans... lire la suite... |
Connaissez-vous les cartes mentales, plus communément appelées “mindmapping”? J’ai entendu parler de cette méthode il y a quelques années, dans le cadre d’une formation en lecture rapide. Depuis, j’y ai recours très régulièrement pour synthétiser et mieux intégrer une masse d’informations, par exemple, suite à une conférence, un congrès,...
lire la suite... |
|
|
ACCUEIL
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 
